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关于我

我是退休的老校长,省特级教师,劳动模范。曾获全国优秀教育工作者称号。退休后,成立“小花文学社”十年的教学实践积累了一定的教学经验。目前在博客里展出的是写人系列,将要陆续出版记事系列和其他系列。小说《承诺》就是我的人生经历。

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★《才情作文教学技法百例》★33.描写事物静态和动态的方法  

2012-02-23 15:19:09|  分类: 才情作文教学技法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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              33.描写事物静态和动态的方法

在日常生活中,经常看到一些处于静止状态的事物,如:高楼大厦、塔、桥梁等,也可以看到一些本来能活动或者可以活动的,暂时处于静止状态的人和事。人物和事物处于静止状态叫静态,人和事物处于活动状态叫动态。无论是写人还是写事的记叙文,都要写到人和事物,这些人和事物,不是静态就是动态,或者一会处于静态,一会处于动态。写好事物的静态和动态,对记好事件,表达中心思想具有重要作用。写作文时,一定要写好事物的静态和动态。观察人物或事物,要按照一定的顺序,在写人物和事物的静态和动态时,也要按照一定的顺序写。例如《喇叭花》一课,对喇叭花的描写就是这样的:“我看到了那缀满了花蕾的绿叶中,开了一朵红白相间,光洁晶莹的花,又娇嫩,又鲜艳。”这是写喇叭花的静态。“喇叭花一天比一天多,稠密的绿叶衬着各种颜色的花,远远看去,好像挂着一匹美丽的锦缎。”这是写很多喇叭花的静态。下面一段是写暴风雨的是按暴风雨到来的顺序来写的,形象、逼真地写出了暴风雨的动态。 

              例文:暴风雨

铅云带着一座大水库吞没了太阳,像一口天锅扣住大地。疾风劲扫,什物飞扬,旋至一隅,瞠目互视,头破血流,相抱痛哭之。随即,一大朵一大朵的雨花带着雨神懿旨拍山梁、点江河、戏禾苗、吻绿叶、叩帘栊,苍穹哗啦啦乱弹琴。说时迟那时快,几条弯弯曲曲的银龙从天扯到地,喀嚓嚓——一声巨响,便震耳欲聋,倾盆大雨接踵而至。 淋湿的画卷徐徐展开:雨从房檐拉成瀑布冲刷玻璃往日的尘埃,净了,透明了,滑动的水晶层动感了窗外水的世界。远朦胧,近朦胧,银河之水泄苍穹,落地面,溅水花,才知雨线密如麻,水花叠加,你挤我压,填满坑坑洼洼,诠释什么是水平线。雨花又在水平线画出五线谱,咿咿呀呀,携着邋遢从高往低滑,脏了自己,洁了地面,或汇入阴沟入地,或回归禾田灌溉庄稼。

马路雨濛濛,偶有车辆慢爬行,车轮漫卷水,离心水线织齿轮,车后甩浪花。雨柱嬉戏路行人,伞边滴珠玑,见缝戏湿衣,伴伊一路闹,直至客家门。          禾苗进浴盆,洗枝、洗叶、浸渍土中根。洗得枝叶碧绿无尘,雨花还在潇潇洒洒拂拂扬扬,吓得叶子们东躲西藏,舞成绿色海洋起波纹。山林雨濛濛。雨娘用最粗的狼毫,蘸一池清水,在大山脊背上泼墨万木青。一滴墨一滴露,滋润树木尽显青春韶华。雨花光顾了无棚的鸟窝,鸟们浸湿了羽翼,躲藏在避风处,惭悔当初学艺不精,让自己的被衾如此雨淋。 原本文静的瀑布飘逸着水帘,迎风细舞,热情的雨花一股脑地盈门之后,便激情迸发,为雨娘赶制动车组,在流水声的铿锵合奏中,载着她们翻江倒海,寻找自己的归宿。

幽谷雨濛濛,雨娘的悠扬旋律,跳跃的音符 斟满香露,渲染了幽谷如烟如雾,朦胧了谷地,泥泞了小路。雨花叩得谷溪潺,逶迤崎岖路,复制白莲画曲线。叩得谷花大团圆,姹紫嫣红插壁岩。叩得百虫叶当伞,足力如钉不敢眠,一旦雨打芭蕉颤,落地入水再攀难。雨叩帘栊渐稀薄,太阳研开赤橙黄绿青蓝紫,一抹彩虹丽长空,空气斟满透明的醉,清凉了整个世界,

暴雨赶制一件大自然的霓裳——山黛青,水碧绿,客舍青青柳色新!人们的心情豁然开朗,打开窗户,沁人心脾的清新空气随即而入,远望清澈,近望清丽, 好一派雨后生气勃勃的世界!雨呀雨,把世界洗净还给人类。饶有兴致的人们走出家门,享受不经风雨,怎能见彩虹的愉悦!


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